来源 | 布谷妈妈
这孩子一写“罗”,越写越有创意,从头到尾一个比一个活泼,最后那“罗”字,简直跳出纸面,变成了小怪物,一步一个蹦跶的样子。妈妈觉得太有意思了,便拍下来发到网上,结果这小怪物“罗”字火了,网上一片叫好声。网友们都惊呼,这孩子的想象力和创造力简直了,这“罗”字不就变成艺术品了?有的说看着像是甲骨文,有灵魂有故事的样子。还有个孩子,写“爸”字,刚开始还正常,可渐渐的,画风就不对劲了。爸爸开始“伸着”两只眼睛到处张望,看了一会,胡子都开始跳舞。跳到最后,也不知道遇到什么开心的事,咧着嘴巴一脸坏笑。有些家长说,自家孩子写的字,就像跳舞似的。你不跟上他的节奏,根本就不知道跳的是哪个舞种。乐趣之余,父母大多的是无奈:“孩子的字写成这样,可咋办?考试时老师可不会觉得有趣就给分啊。”其实,孩子的书写,会有一定的规律性。那发展过程,就像是从“画蚯蚓”到“书法大师”的蜕变。若了解他们的发展规律,我们提供一定的帮助,说不定哪天就能写出让你惊叹的好字来。这个时期,孩子主要是发展手部精细动作,为以后写字奠定基础。他们的具体表现就是——涂鸦。不分场合、不分地点,随时随地,想画就画。尤其是家里的白墙,最受他们欢迎。孩子涂鸦没什么目的,就是为了画而画,享受控制画笔的乐趣。3-4岁时,孩子开始有意识地控制笔画,能模仿出简单的形状或数字。不过,这时候的数字,还不能称数字,是被孩子称为“画”。布妞就会经常问:“我画的这个8像不像?”虽然8字张着嘴没封顶,布谷妈也猛点头说:“像,真像。”孩子在练习掌控笔的同时,也在学习怎样将脑海里的想法,转为可以看得见的符号。4-5岁,孩子的写字发展,可以说进入了另一个阶段。因为他能尝试着写字母“abc”、数字以及自己的名字了。不过,他们现在写字,还属于“天马行空”阶段,你不能有太高的期望。这一阶段,孩子的每一笔几乎都有灵魂,每个字几乎都带一个故事。到了5、6岁,很多孩子写字就已经规范起来了。这一阶段,孩子在练习中,不仅仅是提高写字的技巧,也在学习语言和拼写的规则。布妞很喜欢我给她准备的控笔训练册,刚开始是通过线条练方向,训练肌肉记忆。线条练得差不多,就开始加入数字和拼音。她就像玩一样,有时候也不好好练,东歪西倒的,我也没管她。到了6岁以上,孩子就能流畅地写字了。随着年龄的增长,他们书写能力变得成熟起来,也开始关注书写的整洁度。这阶段最重要的,就是练习和提高书写的自然流畅性,为学校学习做好准备。所以我们尽量帮孩子打好基础,以免他的字歪歪斜斜、一顿乱舞。像布妞的《控笔训练》就是分册练习,先练方向,再是数字,然后拼音,最后才是笔画、偏旁、汉字。由易到难、层层递进,孩子才能对笔有更好的掌控感。当孩子一笔一划锻炼得好时,他写出来的字,才能干净、整洁、工整。等孩子对字的方向、线条有了一定的掌控,再融入一些自己的写作习惯,慢慢便能形成他独特的写字风格。当然了,在孩子写字的整个过程中,鼓励和引导是必不可少的。像布妞写“火”字,她说是一个人手举两个火把,所以那两点她画得像火焰,布谷妈看了忍不住大笑。但同时也告诉她,这种创造性很棒,只是平时作业里还是要规范书写。孩子写字和练字的过程,不仅仅是技能的培养,更是孩子成长和创造力发展的一个过程。别忘了在这个过程中,我们要加入更多的耐心、鼓励和一点点幽默,让这段旅程变得更加有趣和丰富。
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