张子枫为何不想努力了

我看《天才基本法》没开倍速所以看得很慢，陆陆续续才看了十集，但也有人跟我讲，这部剧可以分为好几个部分，前十集正好算一部分。

很多账号都在写前十集里的小演员又灵又可爱，我大概是个异类，最喜欢林兆生和张叔平的part。

林兆生和张叔平在前十集的故事，可以概括为“天才”和“差一步成为天才”的故事。

林兆生是天才，高深难解的数学题在他面前少了许多威慑力，但林兆生在平行世界里没有成为名利双收的数学家，而是一个看大门的，留着长发骑着摩托载着美妞，总之外表看上去一点都不“天才”；

张叔平反倒在外表上更符合大众对“天才”的定义，穿着沉稳、戴着眼镜、不苟言笑，但张叔平离天才总是差一步，因为他前面永远有一个天才林兆生。

前十集很好看的部分在于，它把“天才”和“差一步成为天才”的两种人生平铺了出来，那种反差很刺痛人。

林兆生是数学天才没错，他的生活中有数学，但他的生活中并不全是数学。他要看片、要谈恋爱、要搞摇滚、要干这干那，有的靠谱有的不靠谱，要说他整天瞎忙，其实也不偏颇……而正是这样，我觉得反倒能印证他是一个天才。

为什么？

因为天才是不动声色的，因为天才身上大多具备同一种气质，叫做四两拨千斤。

我看剧的时候有个很奇妙的感受，林兆生给孩子们补习奥数，那些题我都会着重听一听，当然做不做得出是后话。

后来我发现并非因为主角光环，而是林兆生讲奥数题的时候足够轻松，像一个吊儿郎当的人跟你讲八卦，谁不喜欢听八卦呢。

以及我注意到林兆生喜欢一边画图一边解题，有次他给孩子们讲鸡兔同笼，真的画了两个笨笨丑丑还很搞笑的图案出来，然后穿着大裤衩吧啦吧啦开始讲。

我小时候补习奥数，老师也讲鸡兔同笼问题，只不过用“○”代表鸡，用“×”代表兔子，几分钟后满黑板数字和符号，我提不起兴趣，随即和同桌开始写言情小说。

剧中还有一处高光片段，是林兆生给孩子们讲什么是奥数，讲为什么人类要研究数学。

我是个数学很不好的人，上学时见到数学题就绕道走，甚至前两年在地铁上看到神似高中数学老师的人会心慌，但这一段我认真看了两遍，我只是觉得感动。

林兆生给孩子们讲为什么会有数学，从远古讲起，讲数学和古早人类之间的关系，我估计孩子们第一次意识到，数学的存在不是为了竞争，数学的存在是为了帮助人类解决问题。林兆生把研究数学比喻成磨斧头和造桥，但他又一遍遍告诉孩子们：磨斧头和造桥，不是数学全部的意义。

我觉得这就是一个天才可以讲出的对于数学的见解，它不沉重，它是很轻柔的。

以我目前的认知来看，成为天才需要天赋还需要热爱。就像林兆生，他对数学的热爱会让他在面对数学的时候，总是带有一份敬仰与欣赏，数学在他看来是闪着金光的雪山，而不是一种沦为世俗的渠道或手段。

简单来说，判断一个人是否热爱一件事，可以看他对这件事的态度。人啊，其实特别主观自私，只要自己认定是值得的，一定会有发自内心的行为和夸赞。

林兆生在给孩子们讲数学的意义时，用的语言极其简单，可他眼中闪着光，那种神态可比他谈恋爱的时候畅快自如多了。

那么张叔平呢。

表面上看，张叔平比林兆生成功太多。

张叔平在平行世界是王牌奥数老师，甚至有一个以他名字为名的奥数训练营，这个训练营里的孩子是各个小学的尖子生，张叔平主导整个训练营，最终选出五人代表市里参加奥数竞赛。

我看这一部分很崩溃，因为小时候上过学校办的培优班，太明白好学生之间的竞争有多残酷，那种残酷是不分年龄的。

我有时候会开弹幕，看到很多人说这些孩子为了争取竞赛名额不择手段，我后来又想了想，觉得孩子们不顾一切去竞争，有一个很重要的原因是张叔平制定的规则太极端。

训练营开始第一天，张叔平让这群孩子背着行李跑到教室然后开始考试，排名倒数后五位会直接淘汰。林朝夕形容这不是训练营，是奥数大逃杀；

第一次考试结束，张叔平按成绩把这群孩子分为四档，处在第四档的孩子，张叔平已不抱太大期待，他认为那些孩子早晚会被淘汰；

以及在后续考试中，张叔平让孩子们自行组成五人小队，最后看平均分，还是末位淘汰制。

这群孩子自然不希望自己被淘汰，于是一些孩子会抛弃成绩不好的原队友，和成绩好的人组队，当下的他们或许把友情放在身后，眼中只有竞赛名额。

类似规定还有很多，以至于这群孩子没有一刻是放松的，而张叔平本就是个不会放松的人。

我觉得张叔平这个人最大的特质就是“紧张”，他担心自己选不出拔尖的奥数天才，所以选择用这种方式去激发孩子们的潜能，他不会过多停留在“过程”，他要的是“结果”、是“分数”。

对这一点最好的体现是，助手告诉张叔平，得拍几张学生搞课外活动的照片，教育局会看。张叔平不苟言笑表示，考试都没考完，搞什么课外活动，搞课外活动能帮助他们提高成绩吗？

我觉得张叔平的紧张感，源于他的不甘。

他并非不认同林兆生的天赋，我反倒认为他是欣赏林兆生的，他的不甘来自于——自己明明离天才就差那么一步，为什么无法触及？为什么就停在这一步上了？为什么？

他没办法绕开这个现实，因为那个距离太近了，远距离可以让人放弃，但近距离只会让人不甘。

他拼命想要去触摸“天才”二字，所以只能从林兆生不具备的地方入手，花更多时间比林兆生做得更好。这一点在剧中逻辑自洽了，张叔平一早便告诉训练营的孩子们：智力不是决定性因素，勤奋才是。

我的理解，他是在用这样的价值观说服自己。

但结果充满戏剧性。一共五个竞赛名额，张叔平每天管这管那教出两个，林兆生每天不着四六吃着花生，教出三个。

我不讨厌张叔平，我反而无比理解张叔平。

上学的时候，我觉得那些天才式的学生，带给我最大的刺痛感是成绩，我拼死拼活考八十，人家轻而易举一百分；

但是现在，我觉得天才们或者有天赋的人们，带给我最大的刺痛感是他们不在乎、不看重，是他们身上的“浪掷感”。

那种明白自己的特长，但不炫耀也不刻意维护、任由其流逝也不觉可惜的状态，是天才身上最迷人的地方。

就像林兆生，他有一个聪明的大脑，但他一点都不觉得自己是金字塔尖上的人，他房间里贴着性感女郎、女友一茬儿一茬儿的换、每天也不知道在搞些什么东西。然而只要当他想做好一件事，比如想教育出几个尖子生，总是尽在掌握、总是轻而易举。

站在一个普通人或是离天才差一步的人的角度来看，这种天才的存在确实太具刺痛性了，他的存在让很多人努力的意义变得没有意义。

面对这样的人天才，大多数人会做出两种选择，一是像张叔平一样，不甘心，在这条路上死磕，但这也是很辛苦的一条路，要不断调整心态，要随时准备和天才过招；还有一种人会选择像林朝夕一样。

另一个世界里的林朝夕清楚自己聪明却不是天才，于是选择放弃接近天才，不想朝着数学天才的方向努力了。她大学念的是哲学，毕业后当了有编制的老师，领导给她介绍不错的相亲对象，她也愿意去会一会……

我懂林朝夕的选择，就是不想让自己钻牛角尖了，天才不天才的又能怎样呢。她不想活得那么累了，想过自己完全有能力把控的日子。

其实啊，能成为林兆生这样天才的人占少数，能像张叔平一样选择死磕的人也是少数，像林朝夕这样不愿再为难自己的人才是大多数人的写照。

我看这部剧之前看了很多解析，不少博主剖析这部剧真正的内核不是讲天才，而是讲“相对天才”。

我的看法，天才就是天才，只不过天才不是全能人，他也会有不擅长的领域，但只要在他热爱并擅长的领域里，他就是光芒最强的那个人，这一点毋庸置疑。

公允来说，我觉得《天才基本法》不是一部下饭剧，我没办法昧着良心让大家一边吃饭一边看，因为看这部剧很难感觉到轻松，反而会想很多。同时我也觉得这部剧不适合太小的观众看，倒是蛮适合成年人看，我想比我再年长一些的人看，应该会有不一样的想法与输出。

天才、差一步成为天才的人、放弃朝天才方向努力的人……这几种人的人生就那么铺在那里，直白、赤裸、残酷，当然还会有欣慰、热血、感动……

真的是不同，但好像也没有什么不同。我们只不过都是普通肉身，在很多个节点，还是会放下聪明的大脑和坚固的理智，去成全一点点身而为人的情感体验罢了。

---

·END·

都看到这里了，不如点一个“在看”!

关注公众号：拾黑（shiheibook）了解更多

友情链接：

关注数据与安全，洞悉企业级服务市场：https://www.ijiandao.com/
安全、绿色软件下载就上极速下载站：https://www.yaorank.com/