父母觉醒：没有问题孩子，只有问题父母！

10月23日，母亲大学全国大型公开课程《父母觉醒》第二天，许多父母带着家庭教育的渴求与信念来到会场，希望能够在这个强大的场域中遇见真实的自己。

美好的一天，从早晨开始，主持人娜娜老师带领大家朗诵《晨起自勉文》，朗朗书声中传递着学员正能量的滋养。

什么样的学习，才能够做到真正的高效，那就是卷入式的学习参与，既能够在课堂上认真聆听，又能够及时形成自己的见解进行分享。

郝老师登台，首先邀请学员上台分享昨天学习的收获。经过多位学员的踊跃上台，讲出了很多学员一天学习收获的心声，以及在母亲大学学习中带来的成长，通过看到多位学员的参与分享，真实感受到了广大学员内心深处的觉察与转变。

同时因为对昨天课程的回顾，让每一个学员的思绪回到课堂中来，重新审视家庭教育的重要性及前瞻性，让学员更好的融入到今天的课程中来。

智慧层次结构认知中，郝老师让大家尝试画出太极图，因为太极图既有黑又有白，是阴阳互生整体平衡的。

而教育孩子中，很多家长只希望让孩子更好的发挥优点，消灭孩子的缺点，但其实优点和缺点是共存的，只有扬长避短，妈妈主动放手，主动示弱，放下管控的心态，给孩子成长的空间，往往会带来意想不到的效果。

通过模型，可以解决很多的问题，郝老师为大家介绍了母亲大学的思维模型：

从0到1

阴阳互生

成长曲线

冰山模型

大树模型

优势思维模型

从a到b

投影到源头

...

每一个模型概念的引入，都能够真实的亮出家庭中的问题、原因，让问题背后的实质更通透。

紧接着，郝老师为大家带来四个层级模型，从一楼到四楼不同的思维模式，也就决定了父母在教育孩子中展现的行为，其中一楼是感性思维，经验模式；二楼是理性思维，思维模型；三楼是心理学，道德经；四楼是觉性意识，临在当下。大多数人思维停留在一楼，凭借感觉认识这个世界，尤其是很多妈妈，都在用感性思维教育孩子，即使明白很多道理不一定过好当下。

一楼求存，二楼求真，三楼求结果好。郝老师讲到只活在二楼和三楼是不可以的，因为人很多时候都需要一楼作为支撑。父母不能够过早的给孩子构建道德方面的约束，不能够让自己的执念强加给孩子，应该尝试让孩子去感悟这个世界。

郝老师将一个家庭中养育孩子，形象的比作一个大树模型，如果我们只注意关注果实，而不去关注根部的滋养，就很难结出硕大的果实。家庭环境、教育方式等都是孩子成长中十分重要的部分，随后郝老师带领大家观看《为人父母必修的十堂课》课程特色，进一步了解课程详情架构与魅力。课程共涵盖了生命教育、青春期教育、两性关系、系统思维等主题，为在座的学员更好的学习家庭教育奠定了基础。

郝老师语录